Σε μια ηχηρή κινητοποίηση προχωρά ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Μουσικού Σχολείου Αλίμου, διοργανώνοντας μεγάλη μουσική εκδήλωση διαμαρτυρίας την Κυριακή 26 Απριλίου, στις 19:00, στο θέατρο «Μαίρη Αρώνη».
Με σύνθημα «Volume Up στη μουσική και στη φωνή μας», γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικοί επιχειρούν να αναδείξουν τα χρόνια και οξυμένα προβλήματα που αντιμετωπίζει το σχολείο, αλλά και να προβάλλουν το εκπαιδευτικό και καλλιτεχνικό του έργο.
Η εικόνα που περιγράφεται από τον Σύλλογο είναι αποκαλυπτική: το 2026, το Μουσικό Σχολείο Αλίμου εξακολουθεί να στεγάζεται σε ένα κτίριο ακατάλληλο για τις ανάγκες του. Χωρίς επαρκείς αίθουσες για μουσικά μαθήματα, με περιορισμένους χώρους και ανύπαρκτες υποδομές, οι μαθητές συχνά κάνουν μάθημα σε διαδρόμους, σκάλες ή ακόμη και εκτός σχολείου, ενώ η σίτιση πραγματοποιείται μέσα στις αίθουσες κ.α.
Μέσα από την κινητοποίηση, οι γονείς διεκδικούν άμεσες λύσεις: αναβάθμιση του υφιστάμενου κτιρίου, έναρξη ανέγερσης νέου σχολείου στο δεσμευμένο οικόπεδο, επαρκή χρηματοδότηση, προσλήψεις μόνιμου προσωπικού και ένα αξιόπιστο σύστημα μεταφοράς μαθητών.
Μεγάλη μουσική εκδήλωση διαμαρτυρίας για το Μουσικό Σχολείο Αλίμου
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Μουσικού Σχολείου Αλίμου διοργανώνει Μουσική Εκδήλωση Διαμαρτυρίας με στόχο την ανάδειξη συνολικά των προβλημάτων και πιο εξειδικευμένων αιτημάτων για κάθε ζήτημα και παράλληλα για την προβολή του έργου του Σχολείου.
Volume Up στη Μουσική και στην φωνή μας!
Κυριακή 26 Απριλίου στις 19:00
στο θέατρο «Μαίρη Αρώνη»
(Ελ. Βενιζέλου 14, Άλιμος)
Όπως τονίζει ο Σύλλογος στην ανακοίνωσή του:
«Το έτος 2026, το ΜΣΑ ακόμα στεγάζεται σε ένα ακατάλληλο για Μουσικό Σχολείο κτίριο. Ένα κτίριο με υποδομές Γυμνασίου γενικής παιδείας που δεν επαρκεί για τη στέγαση των μαθητών του Γυμνασίου ΚΑΙ του Λυκείου του διευρυμένου ωραρίου του Μουσικού Σχολείου, χωρίς υποδομές και χώρους για τα μουσικά μαθήματα, με μικρής χωρητικότητας και ακατάλληλη αίθουσα εκδηλώσεων, χωρίς χώρους σίτισης κλπ. Αποτέλεσμα οι μαθητές να στοιβάζονται στις τάξεις, να τρώνε στα θρανία τους κατά την ώρα της σίτισης, τα μουσικά μαθήματα να γίνονται σε διαδρόμους και σε σκάλες -για ηχομόνωση ούτε λόγος!-, ακόμα και εκτός σχολείου -σε χώρους της εκκλησίας απέναντι-, τις πολύ αξιόλογες εκδηλώσεις του Σχολείου να μην μπορεί να τις παρακολουθήσει πολύς κόσμος, ούτε καν ταυτόχρονα όλοι οι μαθητές του Σχολείου. Και αυτά, σε έναν Δήμο που αντιμετωπίζει πρόβλημα σχολικής στέγης και η ανέγερση Μουσικού Σχολείου, θα απελευθέρωνε το υπάρχον κτίριο για τις ανάγκες των μαθητών του Αλίμου.
Σε αυτούς τους χώρους, με την τόση κινητικότητα τόσων μαθητών και το διευρυμένο ωράριο, οι υπάλληλοι καθαριότητας παραμένουν ελάχιστοι σε σχέση με τις ανάγκες, ακόμα και τις χρονιές που είναι κάπως περισσότεροι και με παραπάνω ώρες. Φυσικά, ουδέποτε γίνεται βαθύς γενικός καθαρισμός, ούτε καν με την έναρξη κάθε σχολικής χρονιάς.
Επιπλέον, το καλοκαίρι ευχόμαστε να μην έχει καύσωνα, ειδικά κατά την περίοδο των εξετάσεων, καθώς δεν υπάρχει κλιματισμός, ούτε δυνατότητα εγκατάστασης ανεμιστήρων, όπως αποδείχθηκε μέσω της προσπάθειας του Συλλόγου μας να διευθετήσει προσωρινά, έστω και έτσι, το ζήτημα.
Η εμπειρία από τον ενάμιση χρόνο της κατάργησης των Σχολικών Επιτροπών στους Δήμους με κάτω από 100 σχολεία (Σημ: θα επεκταθεί σε όλους του Δήμους από το καλοκαίρι), έδειξε ότι δημιουργεί μεγάλα προβλήματα και καθυστερήσεις στη χρηματοδότηση των σχολείων ακόμα και για τις πιο μικρές ανάγκες. Μικρότερο μέρος χρημάτων φτάνει τελικά στα σχολεία μετά από χρονοβόρες γραφειοκρατικές διαδικασίες, οι οποίες επιβαρύνουν τους εκπαιδευτικούς, καθώς και τους ελάχιστους υπαλλήλους των Δήμων που επιφορτίστηκαν και με αυτά τα επιπλέον καθήκοντα.
Ζητήματα ασφαλείας των σχολικών εγκαταστάσεων, όπως πυρανίχνευση και πυρασφάλεια, αντισεισμικός έλεγχος, συντήρηση ανελκυστήρων και καυστήρων, ασφαλείς ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις, αλεξικέραυνα κλπ. τίθενται στο κρεβάτι του Προκρούστη του κόστους και καθυστερούν εγκληματικά, αν δεν περικόπτονται.
Με την έναρξη κάθε νέας σχολικής χρονιάς, ισχύει το «κάθε φέτος και χειρότερα». Με κενά στους εκπαιδευτικούς όλων των μαθημάτων (και των μουσικών) που καλύπτονται λίγο πριν τα Χριστούγεννα μετά από διαδοχικές φάσεις προσλήψεων αναπληρωτών, λες και δεν μπορούν να προγραμματιστούν από το καλοκαίρι οι προσλήψεις. Με κενά στους εκπαιδευτικούς παράλληλης στήριξης και τους σχολικούς νοσηλευτές, που μοιράζονται σε όλο και περισσότερους μαθητές όταν τοποθετούνται. Με τον 1 ψυχολόγο και 1 κοινωνικό λειτουργό για 5 σχολεία, που προσλαμβάνονται με τις διαδικασίες των αναπληρωτών για λίγους μήνες κάθε σχολική χρονιά, χωρίς συνέχεια από χρόνο σε χρόνο.
Το πρόβλημα της μεταφοράς των μαθητών, επίσης, είναι διαχρονικό. Ακόμα και όταν τα κενά με τα άγονα δρομολόγια καλυφθούν -μετά από μήνες τις περισσότερες φορές-, δεν είναι διασφαλισμένο το απρόσκοπτο μεταφορικό έργο για όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Ανάδοχοι μπορεί να παραιτηθούν στη διάρκεια της χρονιάς, ενώ συχνά μας απασχολούν ζητήματα ασφάλειας, όπως η κατάσταση των οχημάτων, η οδηγική και η εν γένει συμπεριφορά των οδηγών, το ότι η ασφαλής επιβίβαση- αποβίβαση και διαδρομή των μαθητών επαφίεται στα ίδια τα παιδιά και στον οδηγό ελλείψει συνοδού.
Για όλα τα παραπάνω, ως Σύλλογος Γονέων, μαζί και με τους άλλους φορείς του γονεϊκού κινήματος (Πανελλήνια Ένωση Γονέων Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων, Ένωση Συλλόγων Γονέων Αλίμου, Ομοσπονδία Γονέων Αττικής…) ζητούμε την επίλυση των παρακάτω:
- Άμεση αναβάθμιση και εξυγίανση του υφιστάμενου κτιρίου, με παρεμβάσεις συντήρησης και βαφής και διασφάλιση βασικών συνθηκών καθαριότητας, υγιεινής και ασφάλειας, αντάξιων ενός σύγχρονου σχολείου.
- Άμεση έναρξη της ανέγερσης του νέου κτιρίου στο οικόπεδο που έχει δεσμευτεί γι’ αυτό τον σκοπό.
- Ασφαλή και Σύγχρονα Σχολεία.
- Επαρκή και άμεση χρηματοδότηση με βάση τις σύγχρονες ανάγκες.
- Προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης, σχολικών νοσηλευτών, ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών, σε κάθε σχολείο.
- Δημιουργία ενιαίου κρατικού φορέα μεταφοράς των μαθητών.
Ως γονείς δεν είμαστε αδιάφοροι απέναντι στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο του σχολείου. Διεκδικούμε και στηρίζουμε ένα σχολείο που μορφώνει ολόπλευρα τους μαθητές και όχι ένα σχολείο-εξεταστικό κέντρο που εκπαιδεύει στο κυνήγι των δεξιοτήτων».
[Δημοσιεύτηκε στον ΠΑΛΜΟ, Σάββατο 18 Απριλίου 2026]
